"LAS OTRAS verdadero del TDAH"
Autores: Carlos Alós Alcalde - Psicólogo. Coral Ruiz Viedma - Optometrista comportamental
En Catalunya, unos 20.000 niños
diagnosticados de TDAH acuden cada día a la escuela medicados con
psicoestimulantes, lo que representa casi un 3% de los alumnos de
primaria y secundaria, y la cifra va en aumento a un ritmo considerable.
Resulta paradójico que, en el momento actual, en que se cuestiona
abiertamente el modelo biologista de la enfermedad mental (De Vicente A. et al., 2012),
y se constata que los medicamentos psiquiátricos tienen una utilidad
más que discutible, su consumo aumente de forma alarmante, incluso en la
edad infantil.
El término TDAH ha pasado al vocabulario
escolar cotidiano, y todo niño rebelde, con malas notas, despistado,
tiene altas probabilidades de acabar tomando una pastilla antes de ir a
la escuela.
Vamos a comentar a continuación algunos datos e investigaciones que
plantean serios interrogantes en cuanto al diagnóstico, etiología y
tratamiento médico del TDAH en la actualidad.
Rosina Uriarte, directora del Centro Bilingüe de Estimulación Temprana BRISBANE en Castro Urdiales, Cantabria, hace de su trabajo su pasión y dedica su vida en lo que cree ciegamente, la educación.
Su vocación se nota solo con hablar con ella. Es de aquellas personas
que ocupan su tiempo en ayudar a los demás y prueba de ello son los 18
años que lleva ayudando a niños con dificultades. Algo tan desconocido
como la Estimulación Temprana necesita ser explicado para que todos los
padres y madres conozcan en qué puede ayudar a sus hijos. Después de la entrevista los prejuicios sobre este tipo de actividades dejan de existir.
- ¿Qué significa el concepto Estimulación Temprana?
La Estimulación Temprana
es algo parecido a lo que han hecho los padres y los educadores toda la
vida con los niños pequeños. Solo que las actividades están
estructuradas y organizadas teniendo en cuenta cómo se desarrolla el
cerebro del niño y cómo aprende en cada momento de su desarrollo.
- ¿En qué puede ayudar esto a los niños?
El objetivo principal de la Estimulación Temprana es crear nuevas
conexiones neurológicas que con la repetición se fortalezcan. De esta
forma, la Estimulación Temprana apoya el desarrollo del niño para que
sea lo más completo posible. Además se propone crear nuevos intereses en
el niño que también le acompañarán y le ayudarán a acercarse a
diferentes áreas de la vida.
- A los padres que no creen en este tipo de actividades, ¿qué les diría para convencerles?
A los padres les diría que se informaran sobre lo que hacemos con los
niños y verán cómo sólo puede ser positivo. La Estimulación Temprana son
actividades diseñadas para adaptarse a cada etapa del niño y a cómo
aprende en la misma. Cuando se conoce el desarrollo infantil, la
Estimulación Temprana resulta lógica y natural, además de beneficiosa.
- ¿Qué diferencias hay entre un niño que ha sido educado a través de la estimulación temprana y uno que no?
Los niños que han recibido Estimulación Temprana han reforzado su
desarrollo de modo que se sienten más confiados y mantienen su
curiosidad y su ilusión por aprender (porque con estas actividades han
aprendido sin esfuerzo y sin presiones de ningún tipo). No son medibles a
corto plazo, aunque sí puede verse lo que aprenden los niños con
nuestras actividades, aunque el aprendizaje no es nuestro objetivo
principal.
- ¿Qué tipo de actividades hacen los niños en su centro?
Realizamos ejercicios que la naturaleza establece como formadoras del
cerebro del niño y claves en su desarrollo, por esto jugamos a gatear,
arrastrarnos, girar hacia un lado y hacia otro sobre el suelo, vamos a
realizar diferentes tipos de marcha, etc.
Trabajamos el arte, las ciencias con los bits de inteligencia (imágenes
que se pasan rápidamente ante el niño mientras se le da información
sobre las mismas), la música clásica, las matemáticas de una forma
vivencial y manipulativa, la lectura global, el segundo idioma (inglés),
etc.
- ¿Qué papel juegan los padres durante este proceso?
La Estimulación Temprana nació para que la realizaran los padres en casa
con sus hijos. Ha sido más recientemente que se ha ido aplicando en los
colegios y centros infantiles. Por lo que el papel de los padres es
fundamental.
- Sabemos que escribe en algunos blogs, ¿cuáles son las motivaciones que le han llevado a compartir su experiencia en la red?
Esta motivación me surgió como profesional, pero especialmente como
madre que soy. Difundo información desde mis blogs y hablo con padres a
diario para aconsejarles desde mi formación en desarrollo infantil y con
la información que he podido reunir en más de 18 años. Una información
que ha sido muy importante para mí y estoy segura puede serlo para otros
padres.
- También dedica parte de su tiempo a niños con dificultades. ¿Cómo puede ayudar la estimulación temprana a estos niños?
La Estimulación Temprana también ayuda a niños con dificultades, y como
decía, tiene mucho en común con las terapias de Organización Neurológica
(de hecho proviene de una de ellas). Sin embargo, la Estimulación
Temprana debe enfocarse como un complemento de la terapia o estimulación
cerebral, que es la prioridad para el niño con dificultades.
Autor Edwin Ccalla Chicani....UPeU............Juliaca
